一、主題：成長。
二、宗旨：以團體活動、個人省思之方式，激勵學生自我成長、自我肯定及自我負責，懂得如何看待自己、別人和自然的生命，並追求更深刻的生命意義。
三、成員：高二各班，以班為單位，每班一梯次，其分成5—6小組，每組一位輔導修女、老師。
四、時間：一天半，每梯次自週四（五）下午2：30至週五（六）下午3：30。
五、地點：「靜山」靈修中心。
六、內容：

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附錄二        活動

活動一        這是我的家
1.目    的：學習、體會：信任：接納、協調、合作。
2.進行方式：

（1）分小組進行。
（2）在靜默中搭蓋完成理想中的家。
（3）費時40分鐘。
（4）注意：a.創意、b.堅固、c.高度、d.美觀。
（5）討論及報告活動心得，並推銷房子。

3.應用物品：每組全開壁報紙一張、剪刀二支、刀片二支、膠帶一卷、蠟筆一盒。

活動二        幻燈片欣賞
1.進行方式：

a.幻燈片大意說明。
b.放幻燈片。
c.提示重點。
d.發放討論題綱。
e.分組討論（分配場地）。
f.小組報告（視時間、情況而定）。

2.應用物品：錄音機、錄音帶、幻燈片、延長線、圓盤、幻燈機、討論題綱。
3.討論題網：
（1）憧    憬：

1. 對這個故事，你感受最深的是什麼？它帶給你什麼啟示？
2. 在生活中，你有那些類似小黑斑的經驗？
3. 在成長過程中曾經發生的自我衝突、人際競爭中，你是如何自處的？你曾試著讓一切變得和諧嗎？你是怎麼做的？
4. 如果你有像小黃毛變成蝴蝶的經驗，你想你可以怎樣幫助你周圍的人？

（2）飛豬傳奇：

1. 如果要選擇一種動物，象徵你自己，你會選什麼？你滿意這個動物嗎？為什麼？
2. 你有自卑感嗎？是什麼事讓你自卑？從小到大你都為此感到自卑嗎？還是有過一些什麼變化？
3. 面對那些讓你產生自卑感的人，你的想法是什麼？你覺得跟他們相處最困難的事情是什麼？
4. 你有沒有遇到過把你從自卑感中解救出來的人？他們做了那些事，使你重新評估自己？
5. 你有沒有憑自己的力量戰勝自卑感的經驗？能否形容一下？
6. 你是否相信自己也有能力鼓勵別人建立信心？為了達成這個願望，你覺得自己還需要做些什麼準備？

（3）蘋 果 樹：

1. 你覺得這個故事是喜劇、悲劇……或是別的什麼？
2. 孩子對樹似乎只有需索而沒有付出，樹為什麼還一直感到快樂呢？
3. 你覺得孩子究竟有沒有給樹什麼呢？
4. 在你的生活中，你一直扮演著孩子或是樹的角色？如果你有選擇的機會，你願意扮演那個角色？
5. 孩子和樹的故事，對你來說，有沒有什麼象徵的意義？

（4）圓 之 旅：

1. 在這部影片中，你印象最深的是那一個畫面？為什麼？
2. 在你的生命中是否缺少了什麼東西？一定要找到才能滿足？
3. 什麼是完美？缺了什麼，是否就不能算是完美？
4. 人為什麼不斷的追尋？在你目前的生活中，你追尋什麼？
5. 在你追求圓滿的過程中，曾遭遇過什麼挫折？你是以什麼態度去面對？

活動三        愛之船
有一條河，河的左岸住著兩個男人，一個叫L，一個叫M。河的右岸則住著兩男一女，兩男是B與S，女的叫H，如圖所示：

這五個人之間的關係是這樣的：

1. 四位男士都愛這位女子H，H也都還喜歡他們。
2. 但H畢竟只能選擇一位男士來成婚，結果她選擇了對岸的M，便準備渡河去結婚了。
3. 可是五人中，只有S和B有船。H於是先向B請求幫助。但B的回答卻是有條件的，他的條件就是要H嫁給他。他說：如果你嫁給我，我的船可以載你到任何地方，但如果你不願意嫁給我，我也不願意讓你坐我的船。
4. H在B處碰了釘子，就再去跟S求助。但S也有條件，他的條件是只要求H和他遂一夕之歡，然後第二天就載H渡河去和M成婚。

H考慮的結果，終於同意了S的要求。

5. 然而等H渡了河準備和M成婚之時，M卻不知從那裡知道了這件事，乃為之大怒，他斥責H不貞，並為此不肯與H結婚了。
6. H傍徨無計，只好去投靠L，L卻完全不計較她的一切。表示仍然如前一般的愛她，並接納她。於是H終於嫁給了L。

了解了他們間的情況，現在請你依據個人主觀的好惡（不要考慮太多，就憑感覺），將這五個人按照你的標準依次排列，看誰是你比較同意或同情的，誰是你最討厭的。排好之後，和你的組員分享你排列的次序和理由。

P. S：代號意義：Love（愛情），Morality（道德），Business（商業），Home（家庭），Sex（性），在分享中，學習尊重每一個人不同的見解。

活動四        走出圈外

1.目    的：使成員能真誠的了解他人，關懷他人，並學習自我開放，自我了解。
2.進行方式：

（1）先向成員說明本活動的目的。
（2）發給每位成員一張紙。
（3）每個人在紙上畫上四個大小不等的同心圓（如圖示）。
（4）

a.圈寫上內心常感到愉悅、喜樂，但甚少對人說及的一件事。
b.圈寫上心裡常覺不愉快、不舒服，也極少告訴別人的一件事。
c.圈寫上希望完成、達成的一件事。
d.圈寫上自己對自己的看法或感想。

（5）各組成員輪流將自己的心聲，由a→ d告訴其他成員；成員對展示者的每一個圈給予積極的回饋，只是傾聽而不插嘴，不用表示同意與否，也不需有任何判斷。結束後，進行討論。
（6）討論：

a.當自己說出圈子裡的內容之後，有何感受？
b.聽了別人的回饋，有何感想？
c.聽了別人的心聲，而給予回饋，有何感想？

（7）注意事項：

a.〝極少與人談及〞並非指秘密。
b.請互守秘密。

3.應用物品：紙、筆。

活動五        優點轟炸
1.目    的：促進同學自我了解和自我肯定。
2.進行方式：

a.分小組進行。
b.小組圍坐一圈，中央放置一張空椅，每位同學輪流被褲炸，輪到的成員坐在團體中間空椅上，其他同學依序儘量說出其優點。
c.被轟炸者要面向轟炸者，只能靜聽，不能有任何反應。
d.優點轟炸時要具體，且不可加上「但是，不過……」等字眼。
e.分享被炸及轟炸時的感受。

活動六        神父時間
邀請神父做適切之演講，強調精神層次的提昇，並自然帶入宗教情操。
*全部活動以「小天使」遊戲貫穿，學習如何在默默關懷中去愛、去施與，也學習如何接受，細心體會、真心感激別人的善意，並使之成為生活的一部分。最後在身分揭曉，互贈禮物中結束。